Pedagogisch Educatieve Beeldcoaching (PEB)

Omschrijving

De opleiding Pedagogisch educatieve Beeldcoaching is tweeledig. Enerzijds leren deelnemers praktijkgerichte kindbeelden analyseren en hier betekenis aan geven, anderzijds leren ze coachende vaardigheden om professionals in ontwikkeling te kunnen zetten.

PEB leert professionals niet alleen oog te hebben voor de signalen die kinderen geven maar leert ze daar ook betekenis aan te geven. De professionals ontwikkelen een sensitieve houding en gaan steeds meer de initiatieven van kinderen zien in elke ontwikkelingsfase. Juist door toepassen van deze sensitieve houding vergroot het gevoel van veiligheid en welbevinden van kinderen (en ouders).  

PEB draagt bij aan beter inzicht krijgen in wat kinderen nodig hebben, het brengt in beeld waar het kind staat in ontwikkeling, in welbevinden, in betrokkenheid en in uitdaging. Daarnaast verschaft het inzicht in wat kinderen verder helpt of ondersteunt. Kinderen worden werkelijk als individu gezien met eigen ontwikkelingsvaardigheden en talenten en er is meer inzicht in hoe kinderen leren. Verschillende ontwikkelaspecten worden beter zichtbaar wat een vroeg signalering ten goede komt. PEB helpt de professionals kijken naar hoe de voorbereide omgeving van invloed is op kind ontwikkeling en wat er nodig is om deze uitdagend en stimulerend te maken.

PEB verschaft inzicht hoe kennis en vaardigheden op het gebied van pedagogisch handelen en coaching verder doorontwikkeld kan worden, zodat professionals succesvol gecoacht kunnen worden. Individuele en groepsgerichte coaching plannen kunnen worden opgesteld wat weer vertaald wordt naar het handelen van de professionals. De pedagogisch beeldcoach stimuleert en begeleidt professionals in het verhogen van de kwaliteit van het pedagogisch handelen.

De ervaring wijst uit dat dit coaching instrument als zeer leerzaam, plezierig en effectief ervaren wordt met een voor alle belanghebbenden onuitwisbaar toegevoegde waarde.

Doelgroep

Professionals in de kinderopvang, onderwijs en/of zorg met een relevante pedagogische vooropleiding.

Werkwijze

De opleiding gaat uit van de dagelijkse praktijk. Er worden film opnames gemaakt van kinderen in contact met professionals tijdens reguliere activiteiten (eetmoment, verschonen, kringetje, activiteit, lesprogramma e.d.). Na iedere opname volgt een coaching gesprek waarbij de opname bekeken wordt door de beeldcoach en de professionals.  De beeldcoach leert verschillende leerstijlen van professionals te herkennen en erkennen. Ook deze terugkijkmomenten worden gefilmd en ingebracht in de opleiding.

In deze beelden is zichtbaar waar de beeldcoach staat, hoe de feedbackregels gehanteerd worden en in hoeverre deze ontwikkelingsgericht worden toegepast. Door het analyseren van deze beelden leert de beeldcoach de eigen vaardigheden en die van de professional op transparante wijze te vergroten en de coaching behoefte te achterhalen. Er wordt als het ware een spiegel voorgehouden waarbij de beelden inspireren tot grotere vakbekwaamheid.

Opzet

De opleiding bestaat uit 15 bijeenkomsten van 4 uur. De opleiding start met een bijeenkomst waarin kennisoverdracht plaats vindt en via instructieve beelden de theorie wordt uitgelegd. Tijdens de instructie komen verschillende gesprekstechnieken aan bod waarbij het toepassen van basiscommunicatie als uitgangspunt wordt genomen. De deelnemers oefenen vervolgens, aan de hand van eigen ingebrachte filmbeelden, met het herkennen en toepassen van basiscommunicatie. Op deze manier wordt zichtbaar of de gesprekstechnieken worden beheerst.

Na afloop

Na afloop van deze scholing kan de deelnemer:

• Met beelden leermomenten (pedagogische en coaching) vaststellen en omzetten in leerdoelen.  
• De professional betekenis laten geven aan kind initiatieven.
• Succesvolle interactie herkennen en analyseren.  
• Initiatieven en ontwikkeling van kinderen herkennen via beelden.  
• Feedbackgesprekken met professionals te voeren.
• Professionals in ontwikkeling te zetten.
• Vanuit basiscommunicatie coachen en gesprekstechnieken (her)kennen en beheersen.  
• Anderen stimuleren, uitdagen en inspireren.
• Een professionele coaching relatie opbouwen tussen zichzelf en de ander.
• Omgaan met weerstand en onverwachte situaties.
• Coaching plannen samenstellen, zowel individueel als in teamverband.
• Begeleiden en ondersteunen van professionals; het leerproces van de professionals kunnen benoemen, begeleiden en stimuleren.

Overig

Certificering

• Bijwonen van de 15 dagdelen en op 13 dagdelen recent beeldmateriaal meenemen.  
• Een eindpresentatie verzorgen waar in beeld de beoogde leereffecten te zien zijn
• De eindpresentatie bestaat uit een filmcompilatie die voldoet aan de criteria van het AIT (associatie voor interactiebegeleiding en thuisbehandeling)

De opleiding wordt afgesloten met een landelijk geldend certificaat Pedagogisch Educatieve Beeldcoaching waarmee de deelnemer zich pedagogisch beeldcoach kan noemen.